Les points communs des cultures

SECTION:

L'éducation multiculturelle ou Est-il possible de créer un espace culturel commun ?
Proposition de lecture des systèmes d'éducation en Ontario et au Québec

Alice Ionescu (Université de Craiova, Roumanie)
L'éducation interculturelle par les cours de FLE pour les étudiants des Sciences Sociales

L'acquisition d'une langue seconde est un processus cumulatif qui combine des comportements cognitifs et des habitudes psycho-motrices nouveaux, nécessaires à l'utilisation du deuxième système de communication. Pour l'apprenant, la langue seconde n'est pas seulement un code qui lui permet d'exprimer ses idées et opinions, mais aussi partie intégrante d'une culture qui n'est pas la sienne et qu'il doit assimiler. Tels sont les principes qui fondent notre option pour une ouverture interculturelle de l'enseignement du FLS / FLE. Dans mon intervention, j'essayerai de mettre à profit mon expérience en tant qu'enseignant de FLE chez les étudiants des facultés de Sciences Sociales (en Roumanie) pour démontrer qu'une didactique du FLE devra intégrer des éléments de culture et de civilisation, et même un enseignement centré sur la l'acquisition des compétences linguistiques ne saurait pas s'en passer, car la langue reflète la culture du pays respectif.

L'acquisition des formules de politesse, des actes sociaux (salutations, présentations, remerciements, excuses, etc.), des lieux communs conversationnels (topoï), le choix du niveau de langue adéquat à la situation de communication va de pair avec l'acquisition des faits de culture et de civilisation.

Les bénéfices d'une éducation interculturelle ont été mis en évidence par les étudiants eux-mêmes : l'ouverture conceptuelle, référentielle, culturelle offerte dans ce cadre par les cours de FLE.

LES POINTS COMMUNS DES CULTURES